Viečiūnų progimnazijoje tęsiamos prasmingos augimo ir atradimų veiklos

2026-2027 mokslo metais Viečiūnų progimnazijoje tęsiamos projekto „Visos dienos mokyklos paslaugų plėtra ir prieinamumo didinimas Druskininkų savivaldybėje“ veiklos, kurios suteikia mokiniams daugiau galimybių mokytis, kurti, judėti, bendrauti ir pažinti save. Įvairūs užsiėmimai, konsultacijos ir būreliai papildo kasdienį ugdymo procesą, padeda atskleisti individualius vaikų gebėjimus, sustiprina pasitikėjimą savimi ir paskatina kiekvieną atrasti tai, kas jam sekasi geriausiai.

Siekiant sukurti mokiniams jaukesnę, patogesnę ir jų individualius poreikius atliepiančią aplinką, projekto lėšomis atnaujintos Viečiūnų progimnazijos erdvės / Viečiūnų progimnazijos archyvo nuotraukos

Visos dienos mokyklos veiklų tikslas – sukurti aplinką, kurioje kiekvienas mokinys jaustųsi priimtas, saugus ir turėtų galimybę tobulėti pagal savo poreikius bei galimybes. Čia svarbios ne tik įgytos žinios, bet ir kasdieniai atradimai, nuoširdus bendravimas, gebėjimas bendradarbiauti, įveikti sunkumus ir džiaugtis savo pasiekimais.

Tęsiamos socialinių įgūdžių ugdymo veiklos, matematikos konsultacijos, keramikos užsiėmimai, judrieji žaidimai, vaikų klubo „Mes esame skirtingi“ ir „Kino klubo“ susitikimai. Kiekviena iš šių veiklų turi savitą paskirtį, tačiau jas vienija bendras siekis – padėti vaikams augti visapusiškai. Didžiausio mokinių susidomėjimo sulaukia matematikos konsultacijos ir socialinių įgūdžių ugdymo būrelis „Bendrauk, kurk, veik“. Šios veiklos atliepia svarbius mokinių poreikius – sustiprinti mokymosi pasiekimus, drąsiau įveikti iššūkius, geriau pažinti save ir mokytis kurti pagarbius santykius su kitais.

Socialinių įgūdžių ugdymas – nuo emocijų pažinimo iki draugystės kūrimo

Socialinių įgūdžių ugdymo būrelis „Bendrauk, kurk, veik“, suteikia mokiniams galimybę geriau pažinti save, suprasti savo ir kitų emocijas, mokytis bendradarbiauti bei kurti pagarbius tarpusavio santykius. Mokiniai per žaidimus, kūrybines užduotis ir pokalbius mokosi išklausyti draugą, išreikšti jausmus, susitarti ir drauge ieškoti sprendimų. Daug dėmesio skiriama atsakomybei, konfliktų sprendimui, streso atpažinimui ir tinkamų emocijų valdymo būdų paieškai. Tokios veiklos padeda suprasti, kad draugiškas bendravimas, pagarba ir gebėjimas priimti kitokį požiūrį yra svarbūs ne tik mokykloje, bet ir kasdieniame gyvenime. Būrelio populiarumas atskleidžia socialinių emocinių įgūdžių ugdymo svarbą – vaikams reikia erdvės, kurioje jie galėtų būti išgirsti, laisvai išreikšti save, mokytis suprasti kitus ir patirti bendravimo džiaugsmą.

Matematikos konsultacijos – daugiau pasitikėjimo ir mokymosi sėkmės

Matematikos konsultacijos skirtos mokinių žinioms stiprinti, mokymosi sunkumams įveikti ir gabumams plėtoti. Pradinių klasių mokiniai lavina loginį bei kritinį mąstymą, mokosi analizuoti uždavinių sąlygas, atrinkti svarbiausią informaciją ir ieškoti tinkamiausių sprendimo būdų. Vyresniųjų klasių mokiniams konsultacijos padeda įtvirtinti sudėtingesnes temas, užpildyti žinių spragas ir drąsiau įsitraukti į mokymosi procesą. Individualesnis dėmesys ir galimybė klausti, aiškintis bei mokytis savo tempu kuria palankias sąlygas kiekvieno mokinio pažangai. Svarbu, kad vaikai mokytųsi nebijoti klaidų, atkakliai ieškotų sprendimų ir patys pastebėtų savo augimą. Didelis mokinių susidomėjimas šiomis konsultacijomis rodo, kad vaikams svarbu turėti galimybę papildomai gilinti žinias, užduoti rūpimus klausimus ir mokytis jiems palankiu tempu.

Keramika – kūrybos džiaugsmas ir galimybė atsipalaiduoti

Keramikos užsiėmimai kviečia mokinius atrasti kūrybos pasaulį ir išbandyti darbą su moliu. Ši veikla leidžia atsitraukti nuo kasdienių rūpesčių, susitelkti į kūrybinį procesą ir savo idėjas paversti apčiuopiamais darbais. Lipdydami įvairius dirbinius, vaikai lavina vaizduotę, smulkiąją motoriką, kantrybę ir kruopštumą. Jie mokosi planuoti savo darbą, ieškoti kūrybinių sprendimų ir suprasti, kad kiekvienas kūrinys yra savitas. Keramika ugdo ne tik meninius gebėjimus, bet ir pasitikėjimą savo jėgomis. Juk didžiausias džiaugsmas aplanko tuomet, kai iš paprasto molio gimsta kažkas asmeniško ir unikalaus.

„Judrieji žaidimai“ – aktyvumas, bendrystė ir gera nuotaika

„Judrieji žaidimai“ skatina mokinius daugiau judėti, aktyviai leisti laiką ir patirti komandinės veiklos džiaugsmą. Žaisdami įvairius judriuosius žaidimus, atlikdami komandines užduotis ir įsitraukdami į aktyvias veiklas, mokiniai lavina koordinaciją, vikrumą, ištvermę ir reakciją. Kartu ugdomi gebėjimai bendradarbiauti, laikytis susitarimų, palaikyti komandos draugus ir garbingai priimti pergales ir pralaimėjimus. Svarbiausia, kad judėjimas vaikams suteiktų džiaugsmo, o fizinis aktyvumas taptų natūralia sveikos gyvensenos dalimi. Draugiška ir įtrauki aplinka suteikia galimybę kiekvienam dalyvauti, išbandyti save ir patirti sėkmę.

Vaikų klubas „Mes esame skirtingi“ – skirtumai, kurie mus praturtina

Vaikų klubo „Mes esame skirtingi“ nariai toliau mokosi pažinti savo individualumą, gerbti kitus ir suprasti, kad kiekvienas žmogus yra vertingas. Šiuose užsiėmimuose dėmesys skiriamas emociniam intelektui, empatijai, tolerancijai ir aktyviam klausymuisi. Bendros veiklos vaikus skatina pastebėti savo stiprybes, suprasti kitų jausmus, priimti skirtingas nuomones ir kurti tarpusavio pasitikėjimu grįstus santykius. Tai erdvė, kurioje vaikai gali drąsiau išreikšti save, būti išgirsti ir suprasti, kad skirtumai nėra kliūtis draugystei. Priešingai – jie padeda geriau pažinti vieniems kitus ir praturtina bendruomenę.

„Kino klubas“ – istorijos, kurios skatina mąstyti

„Kino klubo“ užsiėmimuose mokiniai leidžiasi į kino pasaulį. Vaikams skirti filmai ir animaciniai kūriniai tampa pradžia pokalbiams apie veikėjų pasirinkimus, jausmus, vertybes ir gyvenimiškas situacijas. Diskutuodami apie matytus kūrinius, mokiniai mokosi argumentuoti savo nuomonę, išklausyti kitus, pastebėti skirtingus požiūrius ir kritiškai vertinti informaciją. Kartu lavinama vaizduotė, kūrybiškumas ir gebėjimas suprasti, kaip pasakojimai atskleidžia žmonių patirtis bei santykius. Kino klubas įrodo, kad mokytis galima įvairiai – kartais prasminga mintis gimsta iš filmo scenos, veikėjo poelgio ar draugo išsakytos nuomonės.

Stipriname ir pedagogų socialines bei emocines kompetencijas

Kad vaikai galėtų augti saugioje, palaikančioje aplinkoje, svarbu sudaryti sąlygas augti ir patiems mokyklos darbuotojams. Tad projektas yra ne tik kaip mokiniams skirtų veiklų visuma, bet ir kaip visos ugdymo bendruomenės stiprinimas.

Svarbi projekto dalis – ne tik mokinių, bet ir su jais kasdien dirbančių suaugusiųjų gerovė bei profesinis augimas. Vykdomi socialinių emocinių kompetencijų mokymai ir supervizijos, skirti mokytojams, klasių auklėtojams, mokinio padėjėjams ir švietimo pagalbos specialistams. Mokymų metu dalyviai gilina žinias apie emocijų atpažinimą ir valdymą, bendravimą, konstruktyvų konfliktų sprendimą, bendradarbiavimą bei psichologinio atsparumo stiprinimą. Šios kompetencijos ypač svarbios kasdienėje mokyklos aplinkoje, kurioje tenka atliepti skirtingus mokinių poreikius, spręsti įvairias situacijas ir kurti pasitikėjimu grįstus santykius. Supervizijos suteikia galimybę saugioje ir palaikančioje aplinkoje aptarti profesinėje veikloje kylančius iššūkius, pasidalyti patirtimi, geriau suprasti sudėtingas situacijas ir ieškoti veiksmingų jų sprendimo būdų. Tai – erdvė refleksijai, profesiniam dialogui ir naujų požiūrių atradimui, padedanti stiprinti komandinį darbą bei tarpusavio supratimą. Investuodami į darbuotojų socialines ir emocines kompetencijas, stipriname visą mokyklos bendruomenę. Emociškai sąmoningas, bendradarbiaujantis ir savo savijauta besirūpinantis suaugusysis gali geriau suprasti vaiką, pastebėti jo poreikius ir padėti jam įveikti sunkumus. Todėl rūpestis mokiniais prasideda ir nuo rūpesčio tais, kurie kasdien juos ugdo, palaiko ir lydi augimo kelyje.

Atnaujintos erdvės – daugiau ramybės ir galimybių kiekvienam vaikui

Projekto lėšomis atnaujintos ir Viečiūnų progimnazijos erdvės, siekiant sukurti mokiniams jaukesnę, patogesnę ir jų individualius poreikius atliepiančią aplinką. Mokykloje įkurta ramių veiklų klasė, kurioje vaikai gali atsitraukti nuo kasdienio šurmulio, susikaupti, ramiai užsiimti įvairiomis veiklomis ir skirti laiko sau.

Pirmojo ir antrojo aukštų erdvėse įrengti akustiniai foteliai ir akustinės kabinos, skirtos mokiniams, kuriems norisi mažiau triukšmo ir daugiau ramybės. Šios erdvės suteikia galimybę trumpam atsiriboti nuo intensyvios mokyklos aplinkos, pailsėti nuo garsų, nusiraminti ar susikaupti prieš grįžtant į įprastą dienos ritmą. Kiekvienas vaikas skirtingai jaučia ir išgyvena aplinką, todėl galimybė pasirinkti sau tinkamą erdvę yra svarbi įtraukios mokyklos dalis. Vieniems mokiniams geriausiai sekasi mokytis ir bendrauti aktyvioje aplinkoje, o kitiems kartais reikia tylos, mažiau dirgiklių ir asmeninės erdvės.

Sudarydami tokias galimybes, parodome, kad gerbiame vaikų individualumą ir suprantame jų poreikių įvairovę. Atnaujintos mokyklos erdvės – tai daugiau nei jaukesnė aplinka. Tai apgalvotas žingsnis kuriant mokyklą, kurioje kiekvienas mokinys gali jaustis saugiai, rasti sau tinkamą vietą, geriau pasirūpinti savo savijauta ir lengviau įsitraukti į ugdymo procesą. Juk kartais būtent ramybė, galimybė atsikvėpti ir pabūti tyloje padeda vaikui vėl atrasti pusiausvyrą, susikaupti ir sugrįžti į bendras veiklas su nauja energija.

Augame kartu – kurdami galimybes kiekvienam

Visos dienos mokyklos veiklos Viečiūnų progimnazijoje papildo formalųjį ugdymą ir padeda sukurti aplinką, kurioje mokymasis neapsiriboja vadovėliais ar pamokomis. Čia vaikai stiprina žinias, atranda kūrybinius gebėjimus, mokosi rūpintis savo emocine ir fizine savijauta, kurti santykius bei prisiimti atsakomybę.

Kiekvienas užsiėmimas – tai galimybė žengti dar vieną žingsnį į priekį. Vienam mokiniui tai gali būti sėkmingai išspręstas matematikos uždavinys, kitam – pirmasis savarankiškai sukurtas keramikos dirbinys, drąsiai išsakyta nuomonė ar naujai užmegzta draugystė.

Tęsdami projekto veiklas siekiame, kad kiekvienas vaikas turėtų galimybę atrasti savo stiprybes, patirti mokymosi džiaugsmą ir augti palaikančioje bendruomenėje. Juk mokyklos sėkmė matuojama ne vien pasiekimais – ji atsiskleidžia ir vaikų šypsenose, drąsiau žengiamuose žingsniuose bei augančiame tikėjime savo jėgomis.

Viečiūnų progimnazijoje tikime – kai kiekvienam vaikui suteikiama galimybė augti, stiprėja ne tik jis pats, bet ir visa mokyklos bendruomenė.

Projektas įgyvendinamas pagal 2021-
2030 m. Plėtros programos valdytojos
Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir
sporto ministerijos švietimo plėtros programos
pažangos priemonę Nr. 12-003-
03-02-01 „Įgyvendinti įtraukųjį švietimą“.